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▲一双小黑手
每接手一个新班级，最先让老师记住的就是表现优异的孩子和特别调皮的孩子。世博同学是班里那个不优秀也不淘气的学生，因此，我并没有更多关注他。
偶尔一次课堂上，同学们都在认认真真写作业，当我走到他的座位旁，一双“小黑手”吸引了我的目光。我心里一惊：四年级的大男孩为什么这么不讲卫生？家长也不管？
我按捺住内心的惊奇，等下课铃声响起后把他叫到办公室，带他把手洗干净，还给他讲了讲卫生的重要性。我并没有多问他什么，但从此之后对这个孩子多了一份关注。
渐渐我发现，世博课上从不举手回答问题，还经常不完成任课老师的作业。我又回过头来看他的语文作业，虽然完成了，但是书写很不认真。我知道我必须找他聊一聊了。
在一个合适的时机，我叫世博去办公室帮忙整理书本，一边整理便一边和他聊天，才得知他的父母在外地工作，平时他都住在小饭桌，父母由于忙碌很少回家，也很少关注他的学习。
“看来你的自理能力很强啊，真了不起！”我夸奖了他，他的脸上露出了腼腆的笑容。
在接下来的日子里，我不由自主地对世博多了一份牵挂。课下我跟他一起制定了学习目标和计划，并和他约好每天定点“作业汇报”，监督他的各科作业情况，帮他养成良好学习习惯。
我在手机上设置了闹铃，提醒自己每晚八点前问询他的作业。可能是感受到了老师的善意，他积极配合着。所以最明显的进步出现了，第二天到校收作业时，他再也没有出现在学习委员汇总的未完成作业人名单上。
除了学习，我也会常常关注他的生活情况，如气温骤降时，会告诉他今天应该穿厚外套来上学；发现他感冒时，会提醒他让阿姨带去看医生；临近放长假，会问问他假期在哪里过……
每隔一段时间，我就会和世博的父母通一次电话，向他们介绍世博在学校的表现，告诉他们孩子在学校有多么勤劳、告诉他们孩子的点滴进步，并引导他们如何和孩子进行有效沟通。渐渐地，世博的父母和他通电话次数更多了，每次谈及学习，内容也从“能听懂吗”这类单一表面的询问，变得更加具象、更加有意义起来。
当世博从父母那里知道我经常表扬他时，他是那么地开心。他也会把在学校里发生的事情更多的讲给他们听。爸爸妈妈虽然还是不在身边，但他们的沟通悄然变化着。
世博的学习也逐渐有了进步。任课老师们说，他的作业开始一笔一划写了，虽然字迹并不美观，但可以看出他的认真与用心；课堂上，他开始举手回答问题了，从简单的问题到更复杂的表述，在学习上他有了更多的自信。
去年教师节，世博用曾经的“小黑手”，把一个钥匙扣塞给我，红着脸说“老师，祝你节日快乐”。没等我说什么，他便跑开了。
我很开心。因为一份真挚的祝福，因为感受到了一棵小树有爱地成长着。
▲教师节礼物——一个钥匙扣
（作者：王超越）
