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小林的故事

发布时间:2023-09-01 11:09:46    来源:故事大全网    阅读次数:264

故事梗概:面对患有抽动症的学生小林的困境,老师耐心的和小林沟通,帮助小林正视困难,认真学习。并组织了“爱在理解”主题班会活动,让同学们了解抽动症,加深对小林的理解和宽谅,号召全班同学为小林加油。日复一日,小林从郁郁寡欢变得开朗乐观起来了,学习状态也发生了很大的转变。

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温馨提示:故事共758字,阅读时长约3分钟。

抽动症儿童
▲抽动症儿童

我眼中的学生小林是一个充满活力的孩子,他却面临着抽动症所带来的困扰:上课时,小林的眨眼问题导致他无法专心听讲,也无法保持安静,甚至影响其他同学上课。久而久之,小林逐步变得孤僻,甚至处于班级边缘。

我与小林进行了一次对话。坐在小林的旁边,我轻轻问道:“小林,我知道你有一些困难,你愿意和我分享吗?”

小林犹豫了一下,然后点了点头,委屈又愧疚地说:“老师,妈妈带我去医院看了,医生说是抽动症。上课时我总是想控制住,想着不要眨眼,然后就越控制越严重,我也更没有心思学习了,还打扰到大家。”

于是,我对他说:“每个人都有自己的特点和困难,而抽动症只是你身上的一小部分,它并不能定义你的全部,而且这也仅仅是因为生病的原因,并不是你想这样的。不能控制眨眼,但是我们可以控制自己的想法呀。上课时候可以努力让自己认真听讲,保持安静,这样才能学习进步,你说呢?

接下来,我组织了一次班会活动,主题是“爱在理解”,帮助同学们了解抽动症,在了解中加深理解,也能够以新的态度来对小林的部分行为予以理解与宽谅。

班会的最后,我鼓励每个同学为小林写一句话,而后我在黑板上画出一个大大的爱心,小林逐条朗读同学们的话,我代笔填入爱心中。看到爱心逐渐充盈起来,大家微笑着鼓起掌,喊道:“小林加油!”小林的眼中充满感动。

此后,每节课开始前,我和小林一起定下目标:课上尽可能保持安静。每次专注听讲后,他都能找我“兑换小礼品”,我会随机向小林提出当堂课的一个小问题,如果能够回答正确,那就可以实现兑换。

在日复一日的鼓励中,我发现小林的学习状态发生了很大的转变,不仅能在课堂上保持安静认真学习,在课后也开始主动寻求老师的帮助,学习成绩突飞猛进,同伴相处也日益和谐。

在这些变化中,我看到小林从郁郁寡欢变得开朗乐观,仿佛看到了一棵伤后痊愈的小树,从蔫头蔫脑变得欣欣向荣!

(作者:史国伟)

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